Сочинение написано по одному из текстов, размещённых в Открытом банке заданий на сайте ФИПИ.
Напоминаю: именно из заданий и текстов ОБЗ ФИПИ формируются КИМы для реального ОГЭ.
15.3 Как вы понимаете значение словосочетания «жизненные ценности»? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ».
Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ТЕКСТ
(1)В дверь
позвонили. (2)Из прихожей донеслись оживлённые голоса и смех. (3)Появились
гости. (4)Солидные, хорошо одетые люди здоровались с хозяевами, подходили к
столу, накладывали в тарелки закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких
креслах; мужчины, образовав группки, беседовали друг с другом. (6)Семён
Петрович поднял меня с места и представил гостям:
позвонили. (2)Из прихожей донеслись оживлённые голоса и смех. (3)Появились
гости. (4)Солидные, хорошо одетые люди здоровались с хозяевами, подходили к
столу, накладывали в тарелки закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких
креслах; мужчины, образовав группки, беседовали друг с другом. (6)Семён
Петрович поднял меня с места и представил гостям:
– (7)Вот
Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.
Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.
(8)Неожиданно
попав в центр внимания, я был сильно смущён и, кажется, покраснел. (9)Гости
заулыбались, с любопытством оглядывая меня, словно ожидая, что я немедленно
докажу справедливость слов профессора.
попав в центр внимания, я был сильно смущён и, кажется, покраснел. (9)Гости
заулыбались, с любопытством оглядывая меня, словно ожидая, что я немедленно
докажу справедливость слов профессора.
(10)Он хлопнул
меня по плечу:
меня по плечу:
– (11)Да,
молодёжь нынче любопытная. (12)С ней надо говорить, надо общаться!
молодёжь нынче любопытная. (12)С ней надо говорить, надо общаться!
(13)Одна
интересная дама повернулась ко мне:
интересная дама повернулась ко мне:
– (14)Вот
скажите мне, Ваня. (15)У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми днями слушает
какой-то визг. (16)У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но
она ничегошеньки не хочет. (17)Придёт из школы, кое-как уроки сделает, включит
магнитофон и слушает до вечера.
скажите мне, Ваня. (15)У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми днями слушает
какой-то визг. (16)У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но
она ничегошеньки не хочет. (17)Придёт из школы, кое-как уроки сделает, включит
магнитофон и слушает до вечера.
– (18)Это у
них называется «балдеет», – радостно сообщил один из гостей.
них называется «балдеет», – радостно сообщил один из гостей.
– (19)Дух
противоречия, – убеждённо сказал другой.
противоречия, – убеждённо сказал другой.
– (20)А
по-моему, – заявил подтянутый мужчина, – всё дело в избалованности.
(21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.
по-моему, – заявил подтянутый мужчина, – всё дело в избалованности.
(21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.
– (22)О-о,
это старая песня, – засмеялась дама. – (23)Получается, что если нам
было тяжело, то пусть и им будет так же? (24)Глупо!
это старая песня, – засмеялась дама. – (23)Получается, что если нам
было тяжело, то пусть и им будет так же? (24)Глупо!
– (25)Наверное,
глупо, – согласился подтянутый. (26)Он хотел что-то добавить, но
замешкался.
глупо, – согласился подтянутый. (26)Он хотел что-то добавить, но
замешкался.
(27)Семён
Петрович решил переменить тему:
Петрович решил переменить тему:
– (28)Я
надеюсь, что вы не будете против, если моя дочь что-нибудь споёт?
надеюсь, что вы не будете против, если моя дочь что-нибудь споёт?
– (29)Это
будет прекрасно, – томно сказала пожилая дама.
будет прекрасно, – томно сказала пожилая дама.
(30)Семён
Петрович повернулся к Кате, не замечая её угрюмого взгляда:
Петрович повернулся к Кате, не замечая её угрюмого взгляда:
– (31)Катюша,
давай-ка «Соловья» алябьевского…
давай-ка «Соловья» алябьевского…
– (32)Значит,
«Соловья»? – спросила Катя.
«Соловья»? – спросила Катя.
(33)Она мягко
коснулась пальцами клавиш – нежно зазвучало вступление. (34)Катя запела
тоненьким голоском:
коснулась пальцами клавиш – нежно зазвучало вступление. (34)Катя запела
тоненьким голоском:
– (35)Соловей
мой, соловей,
мой, соловей,
Чтоб ты сдох,
Бармалей!..
Бармалей!..
– (36)Что?
– растерянно пробормотала мама.
– растерянно пробормотала мама.
(37)Катя
перестала играть и повернула к нам разгорячённое лицо:
перестала играть и повернула к нам разгорячённое лицо:
– (38)Я
этого «Соловья» с пяти лет пою. (39)К нам гости – тут я со своим
«Соловьём»! (40)Я, если б он мне попался, этот соловей, его на медленном огне
изжарила бы!..
этого «Соловья» с пяти лет пою. (39)К нам гости – тут я со своим
«Соловьём»! (40)Я, если б он мне попался, этот соловей, его на медленном огне
изжарила бы!..
(41)Оторопевшие
гости не могли вымолвить ни слова. (По К.Г. Шахназарову)*
гости не могли вымолвить ни слова. (По К.Г. Шахназарову)*
* Шахназаров
Карен Георгиевич (род. в 1952 г.) – советский и российский
кинорежиссёр, сценарист, продюсер.
Карен Георгиевич (род. в 1952 г.) – советский и российский
кинорежиссёр, сценарист, продюсер.
СОЧИНЕНИЕ
Жизненные ценности — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но и взаимоотношения с окружающими. У людей, принадлежащих к разным поколениям, жизненные ценности могут отличаться, а это нередко приводит к конфликту. Докажу свои слова конкретными примерами.
Герои текста российского кинорежиссёра К.Г.Шахназарова — солидные взрослые люди — рассуждают о жизненных ценностях молодого поколения. Так, отец Кати считает современную молодёжь странной, непонятной людям своего возраста. «Одна интересная дама» осуждает свою дочь-подростка за отсутствие интереса к их роскошной библиотеке и сомнительные музыкальные пристрастия. Другой гость высказывает мнение о том, что молодые люди слишком избалованны и живут легко, без трудностей. Взрослые не видят в молодёжи ничего положительного, пытаются навязать свои представления о жизни. Подобные выводы не очень-то нравятся дочери профессора. Своим поведением Катя бросает вызов присутствующим. Она хочет дать им понять, что молодые имеют право на собственные взгляды и вкусы, что родители не должны заставлять своего ребёнка делать то, что нравится только им.
Разные убеждения отца и сына в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» приводят к настоящей трагедии. Для Тараса самое важное в жизни — преданность родине и товарищам, а вот для младшего сына Андрия главной ценностью является любовь к женщине, ради которой он даже способен забыть все клятвы и законы Запорожской Сечи. Отец не смог понять и простить своего сына, который, полюбив прекрасную панночку, перешёл на сторону врага. Для Тараса Бульбы поступок Андрия равносилен предательству, а предателей в те суровые времена наказывали смертью.
Разные убеждения отца и сына в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» приводят к настоящей трагедии. Для Тараса самое важное в жизни — преданность родине и товарищам, а вот для младшего сына Андрия главной ценностью является любовь к женщине, ради которой он даже способен забыть все клятвы и законы Запорожской Сечи. Отец не смог понять и простить своего сына, который, полюбив прекрасную панночку, перешёл на сторону врага. Для Тараса Бульбы поступок Андрия равносилен предательству, а предателей в те суровые времена наказывали смертью.
Таким образом, жизненные ценности занимают первое место в мировоззрении человека и определяют его поступки, решения и взаимоотношения с окружающими. (263 слова)
во втором примере не явно выражены ценности молодежи, это точно сочтется как второй аргумент??
Да, второй пример не очень. Переделала.
Мартина Анатольевна,можете выложить сочинение 15.3 по Платонову А.П
Марина Анатольевна, во всех заданиях написано:Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
В Вашем сочинении примеры все из одного текста, такие сочинения мы встречали и на ответах к ФИПИ…
тАК МОЖНО ЛИ ТАК ПИСАТЬ , ЕСЛИ ДА, ТО ГДЕ ПРО ЭТО НАПИСАНО, У НАС УЧИТЕЛЬ ГОВОРИТ,ЧТО НУЖНЫ РАЗНЫХ ПРИМЕРЫ.
ЗАРАНЕЕ СПАСИБО
Второй пример приводить из прочитанного текста МОЖНО! Об этом читайте тут: http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2016/03/153_14.html (см. ссылку на критерии оценивания)